迟海滨会长在黑龙江珠心算与数学结合理论研讨会上的讲话摘要

(2004年1月12日)

     中国珠算协会 2003 年用了多半年时间，对珠心算教育作了较大范围的系统调查，写成了《关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告》 ( 讨论稿 ) ，印发全国珠心算教育经验交流现场会征求意见。根据代表们提的意见，作了适当修改，形成了正式的调查报告，已上报财政部和教育部，并印发省级珠算协会参阅。 2003 年 11 月 18 日 ，我同王朝才同志向教育部领导同志汇报珠心算教育工作，教育部赵副部长、陈小娅部长助理、科教司副司长谢焕忠、财务司副司长陈伟光、基础教育司办公室主任王竞华和财政部教科文司副司长赵路、教育处处长宋秋玲等同志出席了汇报。我做的汇报，王朝才同志作了补充。基本上是按调查报告的内容汇报的，并提出了继续进行深入实验的意见。具体汇报了“三年实验、十年跟踪”的设想。汇报后，教育部两位领导同志作了重要指示。

    陈部长助理指示的主要内容是：“珠心算教育使学生动手、动脑、用心，非常好，支持对教育有益的事情是我们义不容辞的。国外有很多研究开发儿童心智的方法。珠心算教育作为全国统一的必修课程很难放进去，但各地都有一些选择课，是否开珠心算课，由各地各校自定。珠心算教育可以与脑科学结合起来作为—个课题进行研究。建议依托—个教育科研单位、机构或者大学进行实验测试研究”，我请她推荐单位，她说：“比如中央科教所、北师大等，它们都有自己的合作学校，珠算协会也可以自己选择立项。这样，就不是国家行为，否则会很复杂。作为基础教育司—定支持。最好与教育部门的研究单位合作，把研究目的和选择的对象很好地结合起来，需要的话，我们可以作些沟通工作，帮助找—些专家。等成果出来以后，证明确有成效，我们可以帮助推广。你们举办的活动、开会等，我们都可以参加。研究单位有课题立项，是求之不得的。珠算协会可以招标作这项工作。”

    赵副部长指示的主要内容是：“现在珠算虽然作为必修课程消失了，但珠心算在启智方面还是有作用的 。 这个问题正在探讨中 。珠算是我们中华特色。从教育部的角度会积极支持这项探索工作的。目前有各种流派，有的专家认为儿童 9 岁以前可以不学数学，应以形象思维教育为主。考察国外的中小学，教育采取任其自然发展的方式，确实存在问题。教育不能太单一，各种方法都要探讨，包括珠心算教育。实验需要系统、规范、科学、长期地做。认真选择基地、科研专家，并长期跟踪。需要经费支持，这也是很重要的。要很好地组织实施。还可以选一些外国儿童，要有一定的面和数量，城市、农村都要选一些。选择的研究机构，要有研究能力、组织能力。成立专家组，与专家商讨实验方案。实验可以分几类，例如：单独进行珠心算启智的；珠心算与其他启智方法结合的；不学珠心算，用其他启智方法的；不教珠心算，用其他启智方法的 ( 可能指常规教学方法 ) 。然后将几种实验结果进行比较。课题组由几个小组组成：一是领导小组或顾问小组。二是专家组。请一些知名专家，负责主持实验工作。三是评价组。请不同的专家对实验结果进行评价，以保证实验成果的科学性。实验所需经费，要多渠道筹集，将不同渠道筹集的经费用于同一件事。具体事项，可与办公室丁主任联系。”

    两位领导同志的指示 , 由于未带录音机，根据记录整理的，文字会有不准确的地方，但大意是不会错的。两位领导同志的指示很重要，对实验上作应注意的一些问题，讲的非常清楚。这是对中珠算协会工作的有力支持和具体帮助，我们要认真贯彻落实，确保将实验工作做好。